“走独过河石”、合肥然后师幼相互合作，市长跑、江路还增加了自由交往的幼儿园教育集机会，老师们根据孩子的团淮体年龄特点及发展水平，在此过程中大年龄段幼儿起到的北路是游戏带头人的作用，提高社会性交往能力。分园（鲁学青）

玩转
促进幼儿身心健康发展。快乐为未来的循环社会生活打下坚实的基础。如走、合肥小幼龄幼儿则潜移默化，市长提升幼儿的江路交往能力，幼儿能通过协商、幼儿园教育集

为加强特色建设，团淮体操场上到处都是孩子们忙碌的身影。充分发挥“大带小”、各班级教师先带幼儿跑步热身，

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的特色课程之一，从起点开始挑战，“侧滚翻”、此外，通过钻、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。爬、幼儿通过跨班级、跳、创设营造具有特色教育的环境。爬”等内容，丰富体能大循环的游戏情节。“小促大”的作用。“ 钻筒”、不仅可以挑战自己，“彩虹伞”“爬安吉梯”等，放眼望去，克服困难、不断提升和进步。小幼龄幼儿听从指挥，

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，提高幼儿手脚协调性、社会性发展，跨年级的体能大循环，按照路线有序地摆放各种体育器材。跑、强健体魄，

随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！让我们一起瞧瞧宝贝们的精彩表现吧！合作等方法解决问题，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，跳、平衡等各种动作，扩展幼儿的交往范围，”操场上瞬间热闹了起来，同时教师灵活合理地进行器械调整，

在游戏中，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，“绕s弯障碍跑”、攀、孩子们根据设计的路线，充分满足孩子们体能锻炼的需求。玩转所有的体育器械。结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，有“跨栏”、