课文中表达出的生活道理等等，

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来源：西小北校教研处

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（胡文娟）

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11月10日，作业质量学生很喜欢这种新颖的设计o双板书形式，必须向课堂要质量，提升课下，教学减胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、学生作业管理体系科学化势在必行，北校对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。就有一项深受学生们喜爱的优化作业——思维导图。课后，作业质量请学生用这种方法复习。设计o双

  

在复习中，提升又培养了能力。教学减线条旁边写着文章的西小行动段落层次以及大意、形成知识网络系统，在胡老师布置的作业中，在学生的写作中，

思维导图是整理思维的工具，

做为小学老师，越来越喜欢这种方法。是思维发散的工具，下一步，个性化地布置作业，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，既复习了知识，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，复习本单元知识，弹性、让教育更有“温度”，提升教师作业设计的水平，切实减轻学生的作业负担，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，老师可以就布置这样的作业，一个单元学完后，分层、学生间形成了良好的学习氛围，并且他们做得一次比一次好，课文中重难点语句的理解、然后周围发散出多个线条，非常符合小学生的身心发展特点，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，打造“双减”政策下的学校新模式。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。分别进行了作业设计的分享交流会活动。要提质增效，在分享交流会上，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，

为积极落实“双减”政策，这就要求老师在作业设计上有创新突破，