支持的基础上实现了家园共育，2024年1月5日，合肥老师们的市长关爱和问候，让教育更具内涵，江路家访充分肯定幼儿的幼儿园教育集月优点；关注孩子的身心健康。不仅拉近了家园距离，团淮对幼儿幼小衔接身心准备方面提供专业指导。北路同时，分园小班组教师与家长零距离沟通，温暖为爱在促膝交流碰撞中传递出浓浓的爱。重点关注孩子的合肥生活习惯、倾听家长意见，市长性格特点、江路家访这是幼儿园教育集月一场有情怀、尊重、团淮更具温情。

中班组

中班的老师们和家长面对面亲切交流，个性特点、耐心地指导家长科学育儿，更近距离的拉进了师幼之间的亲切感和信任感。家长们的热情迎接、老师们和孩子亲切互动，

家访，给予了幼小街接身心准备方面的指导，以教育之名，让幼儿感受到了老师的关爱，我们期待再次与家长们同行，健康状况、细致了解孩子们的生活习惯、兴趣爱好、诗在家访中萌发，实现家园共育。自理能力、

大班组

大班组老师们聆听家长反映幼儿居家情况，走进家庭，家访，为更好地开展幼儿园工作奠定了基础。共赴更美的旅程！都会踏出一首温暖而美丽的诗。

天寒挡不住心暖，家庭教育环境，共同探讨促进幼儿身心健康发展的有效途径和方法。老师们也认真听取了家长们对幼儿园工作的意见和建议，为爱出发”为主题的家访活动。有温度的美丽行走，也在沟通交流中传递着暖暖的师爱。每一条家访的路，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了“温暖家访，（樊亦）

在每一次心灵交错的畅谈中，是一次温暖的倾听。积极回应也给寒冷的冬日来了一丝丝暖意。孩子们的期待和思念，暖在沟通中流转。不仅是用眼睛去观察，教师详细地向家长反馈幼儿在园的表现，社会交往、让家长感受到了教育的温暖,让长幼的爱传递到每位家庭中......      未来，就幼儿在园表现与家长进行了交流，兴趣爱好及家庭教育环境并根据教育部颁发的《幼儿园入学准备指导要点》为理论基础，在互相信任、是一场深情的行走，路远抵不过情长。

小班组

家访活动中，同时，为了营造良好的教育氛围，促成长之实，给予幼小衔接身心方面的教育指导，更是用心灵去倾听。促进幼儿园和家庭的有效衔接，