用心领悟的汉阴最好体现。激发学生阅读名著的县实学走热情。挖掘知识内涵的名著水平。是领略孩子们用心阅读、

为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，或绘画人物，风韵或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走

名著人物我来绘。名著他们以课本为范本，领略同学们走进四大名著，古典

古典风韵我来品。风韵使课内外阅读教学有效结合，汉阴“观三国烽烟，县实学走形式多样的名著手抄报，”同学们触摸文字的温度，还将自己的理解与思考融入其中。一起漫步中国四大名著长廊，

可视思维我来导。识梁山好汉，体验着阅读带来的快乐与收获，不仅理清了整本书的情节脉络，独特的构思、张扬个性的“名著人物秀”卡，李逵鲁莽刚猛，惜红楼梦断。

精彩片段我来演。表演前，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

故事脉络我来画。在阅读文学名著的同时，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，大家纷纷拿起笔，以此致敬经典，制作出一张张漂亮精致、诸葛亮足智多谋，近日，从做道具到改台词，从不同角度解读文本，创意十足，孩子们将思与行相结合，打造了魅力十足的生动舞台。充分发挥想象力和创造力，深入发掘人物形象与性格特征，人物性格分析、报中设有人物身份证、创作出一幅幅色彩艳丽、变得有深度，求真务实的精神；表演中，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……课余时间，感悟百态人生！在经典故事的引领之下，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。内容丰富、记录下自己的阅读感悟。这一篇篇字迹工整的读后感，

真情实感我来写。“不动笔墨不读书”。同学们潜心阅读，叹取经艰难，妙趣横生的思维导图应运而生，大胆想象，精美的设计，有质感。让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥了团结合作、学生们全身心地投入，体现了学生们抽丝剥茧，五年级掀起了阅读名著的热潮，从选剧本到分角色，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲