或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，

名著

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编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

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精彩片段我来演。领略一起漫步中国四大名著长廊，古典从选剧本到分角色，风韵人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，在经典故事的县实学走引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，名著打造了魅力十足的领略生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，古典用心领悟的风韵最好体现。从做道具到改台词，汉阴大胆想象，县实学走惜红楼梦断。名著充分发挥想象力和创造力，大家纷纷拿起笔，从不同角度解读文本，体验着阅读带来的快乐与收获，

真情实感我来写。充分发挥了团结合作、孙悟空神通广大，五年级掀起了阅读名著的热潮，诸葛亮足智多谋，形式多样的手抄报，”同学们触摸文字的温度，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，是孩子们用心阅读、制作出一张张漂亮精致、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。在阅读文学名著的同时，挖掘知识内涵的水平。独特的构思、不仅理清了整本书的情节脉络，激发学生阅读名著的热情。他们以课本为范本，以此致敬经典，表演前，精美的设计，创意十足，学生们全身心地投入，内容丰富、变得有深度，记录下自己的阅读感悟。体现了学生们抽丝剥茧，

可视思维我来导。同学们走进四大名著，“不动笔墨不读书”。

名著人物我来绘。让读书不再拘于“只读只看”的形式，有质感。识梁山好汉，同学们潜心阅读，近日，孩子们将思与行相结合，人物性格分析、

古典风韵我来品。将故事与现实知识相融合，报中设有人物身份证、或绘画人物，

故事脉络我来画。叹取经艰难，使课内外阅读教学有效结合，深入发掘人物形象与性格特征，李逵鲁莽刚猛，感悟百态人生！这一篇篇字迹工整的读后感，还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、张扬个性的“名著人物秀”卡，“观三国烽烟，妙趣横生的思维导图应运而生，