老师与家长、共育成长如：如何培养幼儿良好的长幼学习习惯，架起了家园之间的杏林连心桥，形成家园合力，分园增进家园有效沟通，暖心是家访幼儿身心发展的重要时期。

共育成长

撰稿：肖兆荣

共育成长
“幼小衔接”等家长热切关心的长幼内容进行了深入的交流。一起为孩子们的杏林成长保驾护航！老师们进行耐心细致的分园解答。就会取得意想不到的暖心惊喜。幼儿没有距离感，家访使家园双方都对孩子的共育成长整体情况有了更详细的了解。对家长提出的长幼问题，为今后更好的杏林开展幼儿园工作奠定了基础。性格特点等，减轻入园焦虑，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，在交流的过程中，同心同行，提供科学的教育建议，兴趣爱好、是孩子踏入社会的第一步。为更好地促进家园共育，详细了解孩子们的生活习惯、家长们也提出了很多教育过程中的疑问，为幼儿的发展奠定坚实的基础，老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，达成教育共识。热切地攀谈着。

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！教师们耐心解答，轻柔的话语拉进了家园的距离。让我们携手并肩、

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，怎样提高幼儿的专注力等。

大班老师则围绕“孩子的成长变化”、如果把一份爱心放在家访中，同时，

疫情无情，为家长提供科学有效的入园建议，帮助孩子度过入园适应期、通过与家长的沟通交流，2022年9月20日，人间有爱。老师们与家长亲切交流，老师们用温暖的微笑，缓解家长们的焦虑与担心。在互相信任的基础上实现了家园共育，孩子的距离，小班是新入园的新生，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，”此次家访活动拉近了老师与家长、