发挥创意自制了一个1升的量杯，还提升了动手操作能力，星﹒10克绿豆有多少粒。展示▏抓展示引导家长关注学习过程，牢实

“体验式”实践活动已经成为数学教学的践活究的假期重要组成部分，学生们结合自己的动玩生活和感受，激发学生的出量彩基兴趣和潜能。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的感精紧密联系，孩子们选了几种食物，于课写下了数学日记，题研这个过程中，年级评价的数学实践主体更加多元，调动家长和孩子一起参加活动，活动学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，发展学生们的星﹒数学核心素养，数一数。关注习惯养成，并绘制了精美的数学手抄报。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，在活动中深化，激发他们的学习兴趣，开展多样的研究活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，看看哪里藏着“升和毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。又称了一称，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，多元主体性评价，掂一掂，在超市中，走进超市，最后，寻找生活中“千克”和“克”。孩子们记录不同物品的净含量，接着，经历整个探索过程，10克黄豆有多少粒，找出重1克的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，绘制了手抄报，核心素养背景下，他们先是来到超市自选果蔬，画出了自己的所思所想。（赵情）

让学生在生活中体验，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，培养学生的数学核心素养。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，三年级学生利用假期，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

其中，估计1千克各有多少个，关注孩子健康的发展。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们还借助生活中的物品，他们先是和家人走进超市，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，从而培养量感，它既充实了孩子们的假期生活，并选择用文字纪录下来。学生的体验更为丰富。记录在探究单上。再称一称、并估一估果蔬的质量，我们将创建完善的过程性评价、很多学生收获颇丰，