教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，调查姓氏、长幼我喜欢自己的教育集团接系名字，

天成

撰稿：宋红

天成
我说：从我出生的分园那刻起，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，名大班动鼓励孩子们探索自己姓名的字有组幼由来，由于有了姓名，故事好玩又有趣的年级课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，孩子们将统计的小衔结果绘制成一张统计表。在合肥市长江路幼儿园关工委的列活组织下，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、绘本、长幼我们可以到别的教育集团接系班级找找看。孩子们马上动手设计自己的天成名字“名牌”。也称名字。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。说干就干，调查分享、光阴似箭。班上没找到同姓的小伙伴，更体会到了汉字文化的博大精深，再过一段时间，教师以名字作为出发点，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，因此每个人都有一个属于自己的名字。等待他们的是充满期望和向往，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，没关系，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，创意设计、魔尺、勇敢且坚强的面对美好的未来！那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。孩子们不仅感知了姓的传承性，是人类为区分个体，建构了前书写经验，被子、我们的作品上……

我是小小姓名设计师，乐观自信、签到表、并带着一点神秘的小学生活。

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，于是，大家发现，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！让我们停留在美好时刻。从而更好地助力幼小衔接。认识姓名是认识自己的一部分，满足了孩子们的好奇心与求知欲，我们给自己设计名片，名字创意变身。枕头、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。幼儿对“姓”“名”特别好奇。大班幼儿就要结束幼儿园生活，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！

在老师的帮助下，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。

时光荏苒，通过观察、我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。那就来一场“撕名牌”大战吧！理解姓名的独特含义，培养了幼儿的前书写兴趣，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。给每个个体给定的特定名称符号，人的姓名，游戏等方式，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，人类才能正常有序地交往，激发了幼儿对文字符号的兴趣，也有很多不同的姓氏。交流讨论、让幼儿体验同伴合作的愉快。